Звіт

ДИРЕКТОРА  ГРУШІВСЬКОЇ   ГІМНАЗІЇ   ГРИЦЮТИ  Р. М.  

ПЕРЕД ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ ТА ГРОМАДСЬКІСТЮ

17.06.2024р.

У відповідності до функціональних обов’язків та на виконання п.3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування, з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у школі, представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність за 2023/2024 навчальний рік.

У своїй діяльності протягом звітного періоду як директор закладу освіти керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти.

Головною метою гімназії  протягом 2023/2024 н. р. є забезпечення реалізації прав громадян на здобуття  початкової та базової  загальної  середньої освіти.

Головними завданнями гімназії  є:

-         створення умов для здобуття початкової та базової  загальної  середньої освіти на рівні не нижчому від Державних стандартів;

-         виховання морально і фізично здорового покоління;

-         розвиток природних позитивних нахилів, здібностей та обдарованості, творчого мислення, потреб і вміння самовдосконалюватися;

-         формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії;

-         виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв української нації, державної мови, національних цінностей;

-         виховання свідомого ставлення до свого здоров’я як найвищої соціальної цінності.

Освітній  процес у гімназії розпочався відповідно до структури навчального року. Навчальні заняття організовані відповідно до розкладу занять, затвердженого директором  гімназії та семестровою системою.

ПРІОРИТЕТНИМИ  НАПРЯМКАМИ   РОБОТИ  ГІМНАЗІЇ

У 2023-2024 НАВЧАЛЬНОМУ

РОЦІ БУЛИ:

Напрям 1. Освітнє середовище закладів освіти:

• Обладнання найпростішого укриття цивільного захисту в гімназії, що забезпечувало  організацію  освітнього процесу в очному форматі;
• Забезпечення належного температурного, світлового та санітарного режиму в приміщеннях гімназії;
• Забезпечення  технічними та дидактичними засобами, необхідними для проведення належної корекційно - розвиткової роботи з урахуванням вікових особливостей  дітей з особливими освітніми потребами;
• Капітальний ремонт та заміна покрівлі гімназії
• Створення комп'ютерного класу (добудова приміщення)
• Капітальний  ремонт коридору;
• Оснащення  комп'ютерною технікою  комп'ютерного класу;
• Придбання столів та стільців для комп'ютерного класу;
• Озеленення території - висадка дерев;
• Встановлення системи безперебійного живлення для критично важливої системи оповіщення працівників, учнів та іншого цивільного населення про повітряні тривоги

Напрям 2. Система оцінювання здобувачів освіти:

• реалізовувати заходи, спрямовані на впровадження формувального оцінювання в систему оцінювання навчальних досягнень учнів;
• забезпечити корегування (розроблення) індивідуальних освітніх траєкторій для обдарованих учнів, в тому числі з використанням технологій дистанційного навчання;
• результати моніторингу навчальних досягнень учнів висвітлювати на сайтах закладів освіти.

Напрям 3. Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти:

• забезпечення психологічної підтримки та адаптації учням, особливо - з числа внутрішньо-переміщених осіб;
• підвищити якісний показник знань учнів закладів та рівень підготовки випускників до складання ДПА   шляхом диференціації та індивідуалізації навчання, ефективної організації роботи з обдарованими та здібними учнями;

• удосконалити форми та методи викладання навчальних предметів з метою підвищення якісного показника знань учнів;
• проводити заходи   щодо   роботи   над   науково-методичною   проблемою

«Використання інноваційних технологій з метою формування ключових компетентностей   учнів»;

• підвищити результативність участі в предметних олімпіадах, конкурсах, гімназіаді;
• забезпечити вдосконалення компетентнісного підходу у викладанні, методик дистанційного та змішаного навчання, розвитку ключових компетентностей учнів;
• забезпечити формування суспільних цінностей в освітньому процесі;
• проводити експериментальну роботу;
• реалізувати освітні проєкти;
• здійснювати експертну діяльність.

Напрям 4.Управлінські процеси закладу освіти:

• забезпечення  безпечних умов організації освітнього процесу в умовах воєнного стану;
• удосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• сприяння збереженню мережі класів та поповненню контингенту учнів гімназії;
• забезпечення якісної роботи педагогічних працівників в інклюзивних класах з учнями з особливими освітніми потребами;
• залучення усіх педагогічних працівників та представників учнівського самоврядування до планування діяльності закладу;
• активізація роботи  шкільного сайту;
• забезпечення заходів щодо популяризації протидії корупції для учнів.

Головними позитивними змінами в роботі закладів освіти в 2023-2024 навчальному році є:

• Виконання рекомендацій наданих Державною службою якості освіти у Львівській  області під час проходження інституційного аудиту;
• Обладнання найпростішого укриття цивільного захисту в гімназії
• Покращення      матеріально-технічної бази відбулось за рахунок  залучення коштів засновника, різноманітних спонсорів, та проекту про партнерство та синергію «СпільноФонд»:
  • Капітальний ремонт та заміна покрівлі гімназії
  • Створення комп'ютерного класу (добудова приміщення)
  • Косметичиний ремонт коридору, заміна електропроводки;
  • Оснащення  комп'ютерною технікою, проектором та екраном, принтером новоствореного комп'ютерного класу;
  • Придбання дверей , столів та стільців для комп'ютерного класу;
  • Озеленення території - висадка дерев;
  • Встановлення системи безперебійного живлення для критично важливої системи оповіщення працівників, учнів та іншого цивільного населення про повітряні тривоги
  • Спонсором закуплено частково новий спортінвентар для занять фізичною культурою;
  • У гімназії проводиться підготовка до нового 2024-2025 н.р.

• Достатній рівень результативності роботи з обдарованими учнями в системі урочної та позашкільної освіти (участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах та різноманітних конкурсах, гімназіаді, учнівських проектах);
• підвищення    кваліфікації   педагогічних                        працівників    закладів            освіти та забезпечення відповідності кваліфікації займаним посадам;
• організація   якісної   роботи   в   інклюзивному  класі  за участі асистента вчителя;
• відсутність правопорушень серед неповнолітніх;
•  належне утримання пришкільних територій;
• налагодження чіткої роботи колективу в умовах військового стану щодо організації дистанційного навчання, включно з внутрішньо переміщеними особами, та організацію волонтерської роботи.

Проте, залишається ряд питань в організації роботи , що потребують фінансування засновником, матеріальних ресурсів, додаткових зусиль педагогічних та батьківських колективів:

• підвищення рівня надання освітніх послуг та якісного показника навчальних досягнень учнів в умовах дистанційного та змішаного навчання;
• удосконалення форм та методів викладання природничо-математичних наук та англійської мови у відповідності до нових вимог реформування системи освіти;
• активізація та підвищення рівня роботи учнівського самоврядування;
• збільшення контингенту учнів початкової школи;
• удосконалення освітнього середовища гімназії:
  •  організацію функціонування укриття цивільного захисту закладу у відповідності до чинних вимог;
  • оснащення сучасним обладнанням та дидактичними матеріалами навчальних кабінетів;

• побудова спортивної зали та  її оснащення сучасним обладнанням;
• облаштування ігрового майданчика для учнів 1-4 класів , що відповідає віковим особливостям учнів та запитам дітей з особливими освітніми потребами;
• заміна  газових  котлів в  котельні гімназії.

• покращення матеріально-технічної бази приміщень гімназії                      

Аналіз основних сфер та напрямків

діяльності гімназії.

Мережа класів:

2021-22	2022-23	2023-24
14	13	12
15	15	12
13	15	14
14	14	14
56	56	52
7	15	12
18	6	13
13	18	6
12	12	17
11	12	12
61	64	60
117	120	112

Адміністрація гімназії забезпечує реалізацію державної політики в галузі загальної середньої освіти, умови для навчання і виховання школярів, успішної реалізації їх творчого потенціалу.

Самооцінювання якості освітньої діяльності у гімназії у 2023-2024н.р. проходив за напрямом 4 «Управлінські процеси закладу освіти»

Результати самооцінювання якості освітньої діяльності  Грушівської гімназії у 2023-2024 навчальному році

 Напрям 4. Управлінські процеси закладу освіти.

Вимога 1. «Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг діяльності поставлених цілей і завдань»

У закладі освіти розроблена та оприлюднена на сайті Стратегія розвитку закладу освіти розроблена на період 2023-2028 роки, затверджена керівником закладу, оприлюднена на сайті закладу освіти . Стратегія розроблялася колективно, з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу. У Стратегії розвитку визначена мета з урахуванням здійсненого аналізу, напрями діяльності - створення безпечного, комфортного середовища, моніторингові дослідження, «Методична робота закладу освіти», «Управлінські процеси». Зазначено очікувані результати та шляхи реалізації стратегічних цілей.

Річний план роботи закладу на 2023-2024 н.р. реалізує Стратегію розвитку, враховує освітню програму, результати самооцінювання. До річного плану роботи додається аналіз реалізації завдань попереднього річного плану, вносяться відповідні корективи до наступного планування з урахуванням заходів по підвищенню якості освітньої діяльності. Представники учнівського самоврядування під час інтерв’ю вказують, що залучаються до розробки річного плану: вносять свої пропозиції щодо тематики проведення заходів та конкурсів. Також більшість педагогічних працівників   долучались до розробки річного плану роботи закладу.

Діяльність педагогічної ради в цілому спрямована на реалізацію річного плану роботи закладу освіти, на засіданнях розглядаються актуальні питання за напрямами освітньої діяльності та щодо впровадження в освітній процес педагогічного досвіду та інновацій, використання сучасних підходів до організації освітнього процесу. Приймаються конструктивні рішення, які спрямовані на покращення якості освітнього процесу. Переважна більшість педагогів (85%) засвідчила, що діяльність педагогічної ради відбувається системно та ефективно, рішення приймаються колегіально й демократично.

У закладі розроблено Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, яке схвалено педагогічною радою та затверджено директором. Комплексне самооцінювання якості освітньої діяльності проводилось із залученням усіх учасників освітнього процесу. Результати самооцінювання узагальнені, заслухані на педагогічній раді та  будуть враховані при складанні річного плану на 2024-2025 н.р., оприлюднені на сайті закладу.

Керівництво закладу систематично вживає заходи для створення належних умов діяльності закладу. Вивчає стан матеріально-технічної бази, планує її розвиток, що прослідковується у річному плані роботи, в актах обстеження території та приміщень школи. Я як директор, постійно звертаюся із відповідними клопотаннями до засновника про необхідні ремонтні роботи, покращення матеріально-технічно бази та оснащення кабінетів і приміщень школи, тощо. Суттєва робота була проведена по обладнанню  найпростішого укриття цивільного захисту, що дало змогу організувати освітній процес під час воєнного стану в  очному та змішаному режимі.

Вимога 2. «Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм»

За результатами спостереження за освітнім середовищем, навчальними заняттями можна зробити висновок, що у закладі приділяється увага створенню психологічно комфортного середовища, що забезпечує конструктивну взаємодію усіх учасників освітнього процесу. За результатами анкетування переважна більшість педагогів задоволені психологічним кліматом у закладі освіти і діями директора щодо формування відносин довіри та конструктивної співпраці. Педагоги зазначають, що можуть без побоювань висловити власну думку (95%). Переважна більшість здобувачів освіти почувають себе комфортно та задоволені психологічною атмосферою в закладі. Більшість батьків зазначають (82%), що їхні діти здебільшого охоче йдуть до школи, 30,5% респондентів вказують на те, що діти йдуть до школи в піднесеному настрої, з радістю. Переважна більшість батьків (98%) задоволені організацією освітнього процесу у закладі.

У закладі забезпечується доступ учасників освітнього процесу, представників місцевої громади до спілкування з керівництвом: 96% опитуваних батьків зазначили, що їм завжди вдається поспілкуватись з керівництвом; 75% – на звернення батьків завжди реагує. З результатів вивчення документації встановлено, що у закладі ведеться журнал особистого прийому громадян, адміністрація  закладу вчасно розглядає звернення учасників освітнього процесу, вживає відповідних заходів реагування. На кожне письмове звернення надана відповідь.

Під час спостереження за освітнім середовищем та вивчення інформаційних

джерел встановлено, що заклад забезпечує змістовне наповнення та вчасне оновлення інформаційних ресурсів: у коридорах та приміщеннях закладу наявні інформаційні стенди, систематично наповнюються інформацією сторінка в мережі Facebook та на сайті у розділі «Новини» про проведені заходи. На вайбер-групах до батьків постійно доводиться потрібна інформація.

Вимога     3.     «Ефективність     кадрової     політики     та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників»

Відповідно     до     штатного     розпису                                  заклад                  повністю                                  укомплектовано кваліфікованими кадрами.

Кількісний склад працівників закладу освіти становить 18  педагогічних працівників                                        .         та  5 технічних.

Серед  18  учителів і з них:

старший учитель – 9 – 50%

вчитель вищої категорії – 13 -72.2%

вчитель І категорії – 3 – 16.6.%

вчитель ІІ категорії – 1 – 5.5%

         спеціаліст – 1- – 5.5%

         Вища освіта – 18 осіб

        За віком :

        до 40 років –5

        до 60 років - 9

        пенсійного віку – 4

        За статтю: чоловіків – 3, жінок – 16.

Майже усі педагогічні працівники працюють за фахом.

Керівництво постійно застосовує заходи матеріального та морального заохочення до педагогічних працівників та учнів, які нагороджуються грамотами та подяками, отримують грошові винагороди та премії, що підтверджується  відповідними наказами.

За результатами вивчення документації з’ясовано, що у закладі створено умови для підвищення кваліфікації та безперервного професійного розвитку педагогічних працівників. Розроблений, затверджений та оприлюднений перспективний план підвищення кваліфікації з урахуванням пропозицій педагогічних працівників. Напрями підвищення кваліфікації відповідають освітній програмі закладу. Учителі забезпечують власний професійний розвиток з урахуванням цілей та напрямів, обираючи кількість, види та форми підвищення рівня власної професійної майстерності, у тому числі щодо методів роботи з учнями з особливими освітніми потребами. Результати опитування свідчать, що 100% педагогічних працівників задоволені мотивацією та вважають, що керівництво сприяє їхньому професійному зростанню.

Вимога 4. «Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою»

        У закладі освіти створюються умови для реалізації прав учасників освітнього                                                    процесу, що підтверджено результатами анкетування: переважна більшість 

        учасників освітнього процесу вважають, що їхні права в закладі освіти не       порушуються (учителі – 93%, батьки – 89%, учні – 95%). Керівництво враховує пропозиції, надані педагогічними працівниками (90%) та батьками (87%) щодо підвищення якості освітнього процесу.

Я, директор школи розглядаю всі звернення учасників освітнього процесу та намагаюся позитивно їх вирішити. Переважна більшість учасників освітнього процесу, які взяли участь в опитуванні, зазначили, що їхні пропозиції враховуються  під час прийняття управлінських рішень.

 54 % опитаних батьків зазначають, що під час прийняття важливих управлінських рішень їхня думка враховується, а 43% - враховується частково.

За результатами анкетування з’ясовано, що керівництво створює умови для діяльності органів громадського самоврядування та сприяє їхній участі у вирішенні питань щодо діяльності закладу освіти. У закладі діє орган учнівського самоврядування, представники якого зазначають, що їхні пропозиції враховуються під час прийняття управлінських рішень. За ініціативи учнівського самоврядування в закладі реалізовувались акції, навчання, проєкти: «Підтримай дух воїна», «Ми всі діти твої, Україно!», «Тактична медицина», «Мінна безпека»,

«Ми – патріоти», «Шкільний булінг. Причини. Наслідки. Шляхи подолання»,

«Об’єднані в центрі України» тощо, проводяться патріотичні та правові челенджі, флешмоби, онлайн-конкурси соціальних відеороликів. Також реалізуються проєкти краєзнавчого, екологічного та спортивного спрямування.

Режим роботи закладу враховує потреби учасників освітнього процесу та особливості діяльності роботи закладу, розклад навчальних занять забезпечує рівномірне навчальне навантаження відповідно до вікових особливостей здобувачів освіти, сформований відповідно до освітньої програми. Розклад занять оприлюднено на сайті закладу. Під час опитування 25% учнів зазначили, що розклад занять їх цілком задовольняє, 60 % вказали, що переважно задовольняє.

59 % опитаних батьків стверджують, що повністю задоволені організацією освітнього процесу у школі, 39 % - переважно задоволені.

У закладі освіти застосовуються різні форми організації освітнього процесу, в тому числі з використанням технологій змішаного навчання.

Результати вивчення документації свідчать, що в закладі створюються та реалізуються індивідуальні освітні траєкторії для здобувачів освіти за заявами батьків (педагогічний патронаж, інклюзивне навчання). Керівництво закладу забезпечує   розроблення         та       затвердження індивідуальних    навчальних планів, організовує індивідуальну форму здобуття освіти.

Вимога 5. «Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності»

          Керівництво закладу освіти забезпечує реалізацію заходів щодо формування академічної доброчесності та протидії фактам її порушення. Розроблене та оприлюднене на сайті Положення «Про академічну доброчесність учасників освітнього процесу закладу».

Під час опитування більшість учнів (57%) зазначають, що заходи щодо необхідності дотримання академічної доброчесності в закладі проводяться постійно, 30% – заходи відбуваються нерегулярно, 7,5% опитуваних учнів – стверджують, що лише на початку року отримують таку інформацію, а 5% - не розуміють, про що йдеться. В анкетуванні педагогічні працівники повідомили, що з метою запобігання випадкам порушень академічної доброчесності серед учнів проводять бесіди з основ та дотримання академічної доброчесності (88% учителів), але тільки 70% опитуваних педагогів відповіли, що у своїй діяльності використовують завдання, що унеможливлюють списування.

У закладі реалізуються освітні та інформацій заходи, спрямовані на формування в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції. Результати анкетувань підтверджують, що керівництво забезпечує проведення освітніх та інформаційних заходів, спрямованих на формування в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції: 100% опитаних педагогічних працівників зазначили, що заходи проводяться з усіма учасниками освітнього процесу. Більшість здобувачів освіти під час анкетування зазначають, що таке інформування відбувається під час навчальних занять (47,5%), бесід та позаурочних заходів (75%), проте 15% учнів вказали, що вчителі практично не надають інформації щодо негативного ставлення до корупції.

Однак є потреба у вдосконаленні окремих управлінських процесів закладу освіти, зокрема:

• сприяти сертифікації педагогічних працівників;
• залучення    усіх   педагогічних   працівників   та   представників учнівського самоврядування до планування діяльності закладу;
• активізація роботи шкільного сайту;
• розробка плану заходів щодо популяризації протидії корупції для учнів.

Рівні оцінювання:

Вимога/прави ло	Рівень освітньої діяльності
4.1.	Достатній
4.2.	Достатній

4.3.	Достатній
4.4.	Достатній
4.5.	Вимагає покращення
За напрямом 4:                                                 Достатній